EL DESARROLLO DE LOS PENSAMIENTOS TIENE LUGAR EN RELACIÓN ESTRECHA, INSEPARABLE CON EL DESARROLLO DEL LENGUAJE. SU FUNDAMENTO PSICOLÓGICO CONSISTE EN EL SEGUNDO SISTEMA DE SEÑALES EN LA BASE DE LOS PENSAMIENTO. SÓLO ES POSIBLE DESARROLLAR LA CAPACIDAD PENSANTE SOBRE LA BASE DEL CULTIVO DE LA EXPRESIÓN ORAL. POR SUPUESTO, EL MAESTRO DEBE CONOCER LOS LÍMITES DE LAS POSIBILIDADES DE LA OBSERVACIÓN Y DE LA DIRECCIÓN INMEDIATA. POR OTRO LADO, AUNQUE LA EXPRESIÓN HABLADA Y LOS PENSAMIENTOS ESTÁN ESTRECHAMENTE RELACIONADOS Y EN LO FUNDAMENTAL CONCUERDAN, NO DEBEN SER IDENTIFICADOS COMO UNA Y LA MISMA COSA. NO ES POSIBLE JUZGAR EN FORMA ABSOLUTA LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS PENSAMIENTOS. ENTRE AMBOS EXISTEN DIFERENCIAS DE DESARROLLO. MUCHAS VECES LOS ALUMNOS SE QUEDAN ATRASADOS EN LA EXPRESIÓN ORAL, Y EN SU CAPACIDAD DE HABLAR EN TORNO A LAS NECESIDADES DEL ENTENDIMIENTO.PUNTO DE PARTIDA PARA LA FORMACIÓN DE LA CAPACIDAD PENSANTE ES QUE SE LES DE A LOS ALUMNOS TAREAS PRÁCTICAS, PARA LA SOLUCIÓN DE LAS CUALES HAYA QUE REALIZAR MÚLTIPLES OPERACIONES MENTALES. OTRA POSIBILIDAD NO EXISTE, PORQUE NADIE PUEDE DESARROLLAR SU PROPIO PENSAMIENTO SIN PENSAR BIEN UNA COSA QUE SE PUEDA RESOLVER MENTALMENTE. EL HOMBRE USA SUS PENSAMIENTOS SOLAMENTE CUANDO SE ENFRENTA CON UN PROBLEMA, CON UNA CUESTIÓN IMPORTANTE, QUE SÓLO CON LA MEMORIA NO SE PUEDE RESOLVER.AL ALUMNO SE LE DEBEN DAR TRABAJOS PRÁCTICOS, DE APRENDIZAJE PARA QUE APRENDA LA MATERIA CONSISTENTEMENTE. UNA COMPRENSIÓN PROFUNDA REQUIERE EL USO DE TODAS LAS OPERACIONES MENTALES. DESPUÉS SE LE DEBEN PRESENTAR TAREAS EN LA CUALES TENGA QUE USAR SUS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES; ES DECIR, AQUELLAS QUE SOLAMENTE SE PUEDEN RESOLVER MEDIANTE OPERACIONES MENTALES. TAMBIÉN EN LOS PENSAMIENTOS CREADORES EL ALUMNO TIENE QUE USAR TODAS SUS CAPACIDADES MENTALES.